• 10/septiembre/2026
El buen trato y el desarrollo socioemocional se fortalecen desde la primera infancia en Colina
La preocupación por el bienestar y el desarrollo socioemocional comienza desde los primeros años de vida. Con ese propósito, la Corporación Colina está fortaleciendo el trabajo de convivencia en sus 18 jardines infantiles, incorporando el acompañamiento de duplas psicosociales y promoviendo una coordinación permanente entre equipos educativos, profesionales y familias.
La estrategia busca generar ambientes armónicos, fortalecer el buen trato y entregar herramientas que permitan acompañar a niños y niñas tanto en los espacios educativos como en sus hogares.
Una de las acciones desarrolladas son las reuniones de los comités de convivencia de cada jardín infantil, donde participan representantes de los equipos educativos y de las familias. En estos encuentros se revisan las acciones realizadas durante el año, se comparten experiencias y se recogen propuestas para continuar fortaleciendo el trabajo.
“Hoy día en este jardín se implementó una de las instancias que vamos a hacer en los 18 jardines de la comuna, que tiene que ver con la reunión con el comité de convivencia, donde hay representación de todos los entes del equipo educativo y apoderados”, explicó Janet Álvarez, encargada de Convivencia Comunal para Educación Inicial.
La profesional destacó que estos espacios también permiten entregar herramientas a las familias para que el trabajo desarrollado en los jardines pueda continuar en el hogar. “Entregamos estrategias sobre buen trato y potenciamos, en el fondo, que esto se masifique. La importancia tiene que ver con que en las casas y nuestras familias puedan también potenciar lo que trabajamos en cada sala cuna y jardín”, señaló.
Para Loreto Reyes León, directora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Arca de Noé, abordar el desarrollo socioemocional desde los primeros años es uno de los principales desafíos de la educación inicial.
“Uno de los grandes desafíos es la importancia de la educación y la formación socioemocional desde la primera infancia, desde los niveles de sala cuna hacia adelante”, sostuvo.
La directora valoró además el trabajo multidisciplinario que permite acompañar de manera integral a los niños y niñas. “La familia, el trabajo con familia y el equipo multidisciplinario con el cual hoy día estamos trabajando, con nuestra encargada comunal, con nuestra dupla psicosocial y con el CEDI, permite realizar un plan de acompañamiento que impacte en la vida de las niñas y los niños de una manera saludable y bien tratante desde sus primeros años de vida”, agregó.
El impacto de este trabajo también es observado por las familias. Pedro Seguel, apoderado del establecimiento, destacó la posibilidad de conocer directamente las acciones que se desarrollan y su resultado en los niños y niñas.
“Me parecen muy efectivas porque nosotros podemos ver el esfuerzo y el enfoque que le da el equipo del jardín y el fruto de todo este trabajo, que es ver a nuestros niños felices, ver a nuestros niños con un buen semblante, que puedan entrar al aula por sí mismos”, comentó.
Desde los equipos educativos, en tanto, estas instancias permiten compartir con las familias el trabajo realizado durante el año. Belén Acuña, educadora y encargada de convivencia del Jardín Infantil Arca de Noé, explicó que durante la jornada se presentaron las acciones desarrolladas desde marzo, con participación de apoderados y profesionales.
“Se pudieron mostrar también las acciones que se han realizado a través de convivencia escolar, la participación de las familias, cómo se realiza este trabajo con los niños y niñas y también con la comunidad educativa, con el equipo y con el entorno”, señaló.
Este trabajo en los jardines forma parte de una estrategia que también se ha reforzado mediante instancias de coordinación con los encargados de convivencia educativa de los establecimientos de Colina, permitiendo compartir experiencias y fortalecer criterios comunes.
Así, la Corporación Colina busca que el buen trato y el desarrollo socioemocional sean parte permanente de la experiencia educativa, entendiendo que el bienestar se construye desde la primera infancia y requiere del trabajo conjunto de equipos educativos, profesionales y familias.
