• 02/junio/2025
Con premiación de reportajes finalizó el proyecto “¿Quién mató a Marilyn?” en el Instituto San Miguel
Con una emotiva ceremonia de premiación y la participación de profesionales del periodismo, el Instituto San Miguel dio cierre al proyecto interdisciplinario “¿Quién mató a Marilyn?”, una iniciativa desarrollada bajo la metodología de enseñanza basada en proyectos (EBP).
El desafío propuesto a los estudiantes consistía en investigar la misteriosa muerte de una joven llamada Marilyn. A través del análisis de pistas y trabajo en equipo, los alumnos determinaron que la causa del fallecimiento fue el consumo excesivo de bebidas energéticas. Esta conclusión dio paso a la elaboración de 12 reportajes periodísticos que abordaron los riesgos del consumo de estas bebidas entre jóvenes.
La etapa final del proyecto incluyó una exposición abierta de los trabajos, que fueron evaluados por dos periodistas con experiencia en el área audiovisual. Los especialistas destacaron la creatividad, el enfoque crítico y el uso de recursos periodísticos por parte de los estudiantes. Tras la evaluación, se premiaron los cuatro reportajes más destacados.
Patricio Suazo, docente del establecimiento, destacó la integración de diversas áreas del conocimiento:
“Este proyecto, en el marco de la enseñanza, une tres asignaturas: Química, Educación Física y Biología. Lo que busca es exponer la problemática del consumo de bebidas energéticas en los establecimientos educacionales. De esta forma, todos pudieron indagar, concientizar e informar a los demás a raíz de estos reportajes que evaluaron los expertos”.
Por su parte, Matías Horta, uno de los estudiantes participantes, valoró la experiencia como enriquecedora y motivadora:
“Me gustó esta actividad porque se ve cómo cada grupo se esforzó por desarrollar un reportaje. Fue genial, me gustó”.
Desde la comunidad educativa se valoró especialmente el compromiso de los participantes, el trabajo colaborativo y la capacidad de aplicar conocimientos de distintas asignaturas en un proyecto con sentido social. “Proyectos como este permiten que los estudiantes aprendan de forma activa, desarrollando habilidades comunicativas, investigativas y reflexivas sobre temas cercanos a su realidad”, señalaron desde la coordinación académica.
